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本文目錄一覽：

1、飯卡刷卡機(jī)一般在哪買好

飯卡刷卡機(jī)一般在哪買好

寫作文最亮眼的就是作文題目，

要先弄清楚“題眼”的要求，

才能舞動(dòng)自如

舞姿美妙，

舞得快樂。

好的題目是文章的一大亮點(diǎn)

能給人留下深刻的第一印象

給人以美感，

使人“一見鐘情”。

擬出好的標(biāo)題，

如同一道火炬，

指引了你前行的路，

也照亮了閱讀之路。

今天就帶領(lǐng)大家練習(xí)審題

擬好文題，

輕松走上快樂作文之路。

一、審題有章

1.審清提示。

考場(chǎng)作文中通常會(huì)出現(xiàn)提示語來幫助考生理解題意，快速構(gòu)思，所以我們一定要把握住提示語中的關(guān)鍵信息。

善待，意思是友善地對(duì)待，好好對(duì)待。善待，或許只是一句鼓勵(lì)，一聲提醒，一次呵護(hù)，一回援手；善待，或許需要一份堅(jiān)持，一份信心，一點(diǎn)反思，一點(diǎn)磨煉……善待他人，贈(zèng)人玫瑰，手有余香；善待自己，健康成長(zhǎng)，生活快樂；善待成功，不驕不躁，再接再厲；善待失敗，吸取教訓(xùn)，完善自己；善待情感，珍惜真情，一路感動(dòng)；善待萬物，世界靜好，春暖花開……善待值得我們善待的一切，我們的日子才會(huì)更精彩。

請(qǐng)以“善待 ”為題目，不少于600字。

點(diǎn)撥

在補(bǔ)題時(shí)，可以抓住提示語中“他人”“自己”“成功”“失敗”“情感”“萬物”這幾個(gè)角度來深入思考，甄選其中自己最熟悉的點(diǎn)來入手補(bǔ)題。

2.審清限制。

例如，作文題目“原來，我也很 ”，在這個(gè)半命題題目中，可以寫的內(nèi)容是很寬泛的，可以補(bǔ)好的方面，也可以填寫不好的內(nèi)容。如“棒”“優(yōu)秀”“能干”“堅(jiān)強(qiáng)”脆弱”“苦惱”“幸福”等。

點(diǎn)撥

審題時(shí)還要注意關(guān)鍵字眼，此題中的“原來”“也”是關(guān)鍵，不能忽視，文中所補(bǔ)填的內(nèi)容是原先沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過一件或幾件事才使作者恍然大悟。

因此，作文中肯定要寫到補(bǔ)填內(nèi)容的反面，不提到這個(gè)方面，作文就離題了。作文時(shí)可以選擇自己最熟悉的一個(gè)方面來寫，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，突出思想上對(duì)自己的認(rèn)識(shí)過程，也就是要突出“也”這個(gè)字。

二、擬題有法

1.縮小話題范圍，流露真情。

如果說，話題是一張芝麻餅，那么題目則是一個(gè)小小的芝麻粒。話題通常代表了討論的范圍，擬題時(shí)可以在話題前后添枝加葉，大大的話題范圍就被縮小了，可以從小切口入手寫作，便于流露真情。

上面講到的大賽作文題目是以“幸福”為話題，可以擬題為“藏在糖果罐中的幸?！?/strong>，將“幸?！边@一大的話題化解到小小的糖果罐中，抓住了承載幸福的“道具”，便于小作者言說、抒情。

2.妙用修辭手法，平添情趣。

在作答閱讀理解修辭作用題時(shí)，我們將“生動(dòng)形象地……”背了個(gè)滾瓜爛熟。既然好處是生動(dòng)形象，那么在擬寫作文題目時(shí)是否也能增強(qiáng)文題的形象性和藝術(shù)魅力，使之更能激發(fā)讀者的閱讀興趣呢？

例如，以“根”為話題——“老宅的微笑”用擬人化的方式擬題，“根”即是老宅，用老宅的微笑娓娓道出“我”的成長(zhǎng)記憶。

3.巧改名句熟語，營(yíng)造意境。

如果你想讓自己的作文散發(fā)"書香氣"，那么膾炙人口的詩(shī)詞歌賦必然是少不了的。通過直接引用詩(shī)句，或者稍加改造，使文題具有優(yōu)雅的古典韻律之美，在氣場(chǎng)上與他人拉開差距。

例如，半命題作文題為“轉(zhuǎn)身，遇見茶之清歡”，其中，“茶之清歡”是小作者巧妙補(bǔ)題的部分，化用了林清玄的作品《人間有味是清歡》的文題，從品茶中悟道，有種淡淡的禪意。

4.反其道而行之，妙設(shè)懸念。

辯證法告訴我們，任何事物都有兩面，有時(shí)從正面入手的人太多，我們可以試著反其道而行之，運(yùn)用逆向思維、求異思維，把一些耳熟能詳?shù)脑捳Z作反向思考構(gòu)成文題，能夠產(chǎn)生意想不到的效果。

例如，半命題作文題為“失敗是另一種春天”中，其中“失敗”是半命題補(bǔ)題部分，失敗往往指壞的結(jié)果，怎么會(huì)是春天呢？在這里，小作者巧設(shè)懸念，以此激發(fā)評(píng)卷老師的閱讀興趣?！?strong>放手，也是一種陪伴”一題，反向立意，放手怎會(huì)是陪伴呢？妙設(shè)懸念，吸人眼球。

佳作對(duì)話

歲月如歌。在我追逐夢(mèng)想的日子里，同窗的友情、溫暖的親情、永恒的師生情，這些美好回憶譜成了一曲激昂的樂章，高奏著我追夢(mèng)途中的感動(dòng)。

G大調(diào)

食堂里，嘈雜紛亂。刷卡機(jī)刺耳的吵鬧讓我更加窘迫——飯卡沒錢了！

“給，先用吧！” 是A同學(xué)。一場(chǎng)誤會(huì)讓我倆形同陌路，這次……

“快點(diǎn)兒吧，沒有物質(zhì)食糧還怎么吸收精神食糧啊！”她粲然一笑，溫暖而真誠(chéng)，仿佛一陣柔和的春風(fēng)，融化了我心中隔膜的堅(jiān)冰?！爸x謝！”我接過那張小小的飯卡，也接過了沉甸甸的友誼。

簡(jiǎn)短的對(duì)話，記載友情，仿佛色彩明亮、堅(jiān)定的G大調(diào)，在追逐夢(mèng)想的日子中，奏響友誼的篇章。

C小調(diào)

醫(yī)院里，梔子花開得蒼白。做完去瘊子的手術(shù)，我單腳跳出診室，媽媽不由分說背起了我！

“媽媽，我能走！”我掙扎著要下來。

“你的腳早點(diǎn)養(yǎng)好，我才能放心哪?！蔽抑坏渺o靜地伏在媽媽背上，聞著她頭發(fā)上熟悉的清香，恍惚回到了童年，那時(shí)這背挺直而溫暖，但此時(shí)，媽媽步履蹣跚，像秋風(fēng)中搖曳的樹葉。她氣喘吁吁，頭上隱約的銀絲刺痛了我的眼睛。

平常的對(duì)話，詮釋母愛，仿佛淡雅、低吟的C小調(diào)，在追逐夢(mèng)想的日子里，讓我體味到最深、最真的幸福的滋味……

F大調(diào)

教室里，氣氛有些壓抑?！袄蠋煟瑸槭裁纯畚疫@么多卷面分？”我把卷子攤在老師面前，暗自抱怨他吹毛求疵。

“說說看，這兩份卷子經(jīng)過電腦掃描之后，有什么差距？” 老師拿來卷面整潔的作文讓我比較。接著，老師又耐心地告訴我因?yàn)闀鴮懣赡苷兄碌钠渌麊栴}，我當(dāng)即驚出了一身冷汗。讀萬卷書不如遇一良師，嚴(yán)格要求的老師，是鞭策我走向完美。老師無情批評(píng)的背后隱藏的苦心，恰恰體現(xiàn)了對(duì)我的殷切希望！

真誠(chéng)的對(duì)話，承載師恩，諄諄忠言，猶如深沉、鏗鏘的F大調(diào)，在追逐夢(mèng)想的日子里，讓我時(shí)刻保持清醒。

朋友、家長(zhǎng)、老師，感謝你們給我力量，給我力量，追夢(mèng)的翅膀才更加輕盈。在追逐夢(mèng)想的日子里，那些讓我難忘的對(duì)話，那些多彩動(dòng)人的細(xì)節(jié)，早已豐富了生命的內(nèi)涵……

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