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本文目錄一覽：

1、刷卡機(jī)這份工作靠譜嗎

刷卡機(jī)這份工作靠譜嗎

托育機(jī)構(gòu)一日活動(dòng)是實(shí)施保育教育的主要途徑，是每日保教活動(dòng)的總和，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的活動(dòng)過(guò)程。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，保教結(jié)合，將日常生活活動(dòng)與教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，科學(xué)安排，合理組織，處處滲透教育，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。

什么是一日流程？托育中心每天的流程應(yīng)該是什么？一日生活環(huán)節(jié)及教師職責(zé)又是什么？一日活動(dòng)時(shí)間組織有哪些思考呢？那么今天就和老師們一起來(lái)看看托育中心的一日流程應(yīng)該是什么樣的!

首先了解什么是一日流程

一日工作流程是指實(shí)施托育中心保育教育各項(xiàng)環(huán)節(jié)之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系 ，是每日保教活動(dòng)的總和，是嬰幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長(zhǎng)參與的活動(dòng)過(guò)程。

合理一日流程的重要性

合理的一日生活，有利于嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，有利于保護(hù)嬰幼兒消化系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活習(xí)慣。

核心設(shè)計(jì)要素

托育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理安排嬰幼兒的生活，做好飲食、飲水、喂奶、如廁、盥洗、清潔、睡眠、穿脫衣服、游戲活動(dòng)等服務(wù)。一日工作流程的安排和實(shí)施應(yīng)順應(yīng)喂養(yǎng)，科學(xué)制定食譜，保證嬰幼兒膳食平衡。如有特殊喂養(yǎng)需求，也應(yīng)盡量滿足，尊重個(gè)體差異。

設(shè)計(jì)原則

將嬰幼兒一日生活的主要內(nèi)容，如睡眠，進(jìn)餐，活動(dòng)，游戲和和盥洗如廁等各個(gè)生活環(huán)節(jié)的時(shí)間，順序，次數(shù)和間隔給予科學(xué)合理的安排。同時(shí)應(yīng)當(dāng)保證嬰幼兒每日戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)，寒冷、炎熱季節(jié)或特殊天氣情況下可酌情調(diào)整。應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，促進(jìn)嬰幼兒在身體發(fā)育、動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感與社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。

一日生活制度原則

· 一日生活安排制定人員：園長(zhǎng)，托育師，保健人員共同制定。一旦制定，嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，不得隨意變更，以免擾亂嬰幼兒的生物鐘。

· 應(yīng)建立照護(hù)服務(wù)日常記錄和反饋制度，定期與嬰幼兒監(jiān)護(hù)人溝通嬰幼兒發(fā)展情況。

· 應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持晨午檢和全日健康觀察，發(fā)現(xiàn)嬰幼兒身體、精神、行為異常時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知嬰幼兒監(jiān)護(hù)人。

· 每日活動(dòng)要充分利用陽(yáng)光和空氣，每日戶外運(yùn)動(dòng)不少于2小時(shí)。

· 兩餐間隔不超過(guò)4小時(shí)，就餐時(shí)間30分鐘左右，餐后散步15～20分鐘。

· 取得家長(zhǎng)的配合，保證嬰幼兒的出勤率。一般情況下，不允許嬰幼兒遲到入園，早離園或自帶食物到園內(nèi)，以免擾亂班級(jí)生活中的常規(guī)。

· 應(yīng)當(dāng)建立照護(hù)服務(wù)、安全保衛(wèi)等監(jiān)控體系。監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)確保24小時(shí)設(shè)防，嬰幼兒生活和活動(dòng)區(qū)域應(yīng)當(dāng)全覆蓋，監(jiān)控錄像資料保存期不少于30日。

活動(dòng)的安排和實(shí)施應(yīng)尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、持續(xù)的發(fā)展。為方便大家理解，現(xiàn)定教師一日工作流程中A為主班老師，B為配班老師，C為生活老師。從工作時(shí)間、工作環(huán)節(jié)和工作分配等幾個(gè)方面詳細(xì)展開(kāi)。

第一部分：托育中心一日生活環(huán)節(jié)及教師職責(zé)

1、 上班前的準(zhǔn)備

時(shí)間

環(huán)節(jié)

工作分配

7:50--8:00

上班前的準(zhǔn)備

A、 B:換鞋、工裝、整理儀容儀表、消毒、準(zhǔn)備晨檢表

C：換鞋、工裝、開(kāi)窗通風(fēng)、保證幼兒入園飲水、二次擦拭桌子（有早餐的做備餐準(zhǔn)備）

教師職責(zé)：

班級(jí)三位各司其責(zé)，教師開(kāi)門(mén)、開(kāi)窗，清整室內(nèi)外衛(wèi)生，迎接幼兒的到來(lái)。

二、晨檢迎接入園（早餐）： （幼兒來(lái)園、晨間活動(dòng)）

時(shí)間

環(huán)節(jié)

工作分配

8:00--8:55

晨檢迎接入園（早餐）

A:迎接幼兒入園，熱情、精神飽滿做好晨檢一看、二摸三問(wèn)四查，引導(dǎo)家長(zhǎng)填寫(xiě)晨檢確認(rèn)表，與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流，做好交接工作。

B：在班級(jí)迎接幼兒，引導(dǎo)幼兒到喜歡的區(qū)域游戲，并觀察照顧幼兒大小便、洗手、喝水，做好課前準(zhǔn)備。

C：協(xié)助A /B指導(dǎo)觀察幼兒進(jìn)步。（早餐的引導(dǎo)早餐）。

晨間入園作為一日活動(dòng)的開(kāi)始，此時(shí)的情緒將影響幼兒一天的生活。晨間接待中，教師有責(zé)任、有義務(wù)開(kāi)啟幼兒愉悅的情緒，為幼兒美好的一天奠定基礎(chǔ)。

晨檢：

一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無(wú)發(fā)熱。

二看：幼兒精神和面色是否正常，有無(wú)流涕、流淚、結(jié)膜充血、身上有無(wú)皮疹、咽部是否充血，體表有無(wú)傷痕。

三問(wèn)：?jiǎn)栍變涸诩业娘嬍?、睡眠、大小便等一般情況。

四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。

教師職責(zé)：

1 、主動(dòng)、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長(zhǎng)。

（1）問(wèn)候時(shí)應(yīng)注視對(duì)方，面帶微笑，真誠(chéng)地接待入園的幼兒與家長(zhǎng)，主動(dòng)與所有幼兒使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)好、交流，熱情禮貌地回應(yīng)每一位幼兒。

（2）主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼（在于家長(zhǎng)互相問(wèn)候或交流時(shí)，應(yīng)大方、得體、熱情、誠(chéng)懇）

2、 觀察幼兒身體、情緒和精神面貌，妥善處理異常情況。 查看幼兒是否攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)幼兒臉上、手上有異物，身體有無(wú)變化（長(zhǎng)紅點(diǎn)、有疙瘩），應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)家長(zhǎng)原因，如需隔離，請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家。即使在家里受傷，教師也要了解情況，進(jìn)行登記。

3、有針對(duì)性地向家長(zhǎng)了解幼兒情況。

比如有的孩子近段時(shí)間表現(xiàn)明顯不如以前，可以向家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子在家表現(xiàn)情況，尋找原因?；蚴怯械挠泻⒆酉矚g打人、喜歡撓人等等一些不良習(xí)慣，可以和家長(zhǎng)互相溝通，尋找產(chǎn)生問(wèn)題的原因，以互相配合幫助改正。

4、引導(dǎo)已來(lái)園幼兒開(kāi)展活動(dòng)，幼兒基本來(lái)齊以后有計(jì)劃的組織晨間活動(dòng):帶領(lǐng)孩子進(jìn)行晨檢活動(dòng)。

5、晨談：可以結(jié)合本班孩子近期表現(xiàn)情況進(jìn)行一些常規(guī)教育，結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展主題談話，也可以針對(duì)晨檢情況進(jìn)行小結(jié)等等。沒(méi)有固定內(nèi)容與格式。

7、 清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解原因。

對(duì)幼兒要求：

1、 著裝整潔舒適，便于活動(dòng)。

2、 按時(shí)、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問(wèn)好。

3、 愿意接受晨檢，身體不適能告訴老師。

4、 主動(dòng)參加晨間活動(dòng)。

小策略：早餐開(kāi)飯前，會(huì)有小朋友陸續(xù)洗完手準(zhǔn)備進(jìn)餐，也會(huì)有些剛進(jìn)門(mén)的小朋友，這時(shí)候玩一個(gè)"大門(mén)開(kāi)開(kāi)"的游戲非常合適。應(yīng)該很多老師都帶孩子玩過(guò)吧，簡(jiǎn)單介紹一下玩法。 兒歌："金鎖銀鎖咔嚓一鎖"（動(dòng)作：兩個(gè)手交叉握好），"大門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)……小門(mén)開(kāi)開(kāi)我進(jìn)來(lái)"（五個(gè)手指依次打開(kāi)）。 后面的兒歌"見(jiàn)到了我的好朋友"，（邊說(shuō)兒歌邊拍手），可以進(jìn)行創(chuàng)造性改編，改為幼兒的乳名，如"見(jiàn)到了我的好樂(lè)樂(lè)"。這時(shí)候小朋友們可以將名字換為剛來(lái)到班里或者洗完手過(guò)來(lái)入座的小朋友。

三、早操活動(dòng)

時(shí)間

環(huán)節(jié)

工作分配

9:00--9:20

早操活動(dòng)

A:組織幼兒站隊(duì)，有序地進(jìn)入大堂或戶外進(jìn)行早操活動(dòng)。帶操動(dòng)作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)指令正確。

B：協(xié)助A做好引導(dǎo)幼兒安全的站隊(duì)，來(lái)到大堂進(jìn)行早操。早操時(shí)，帶動(dòng)幼兒情緒，鼓勵(lì)幼兒積極參與，參與率90%。

C：教室內(nèi)部清潔衛(wèi)生，按照上課要求準(zhǔn)備桌椅，人數(shù)上報(bào)，廚房。

教師職責(zé)：

1、根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)編排各自不同的活動(dòng)內(nèi)容。提醒并檢查幼兒做好早操、戶外活動(dòng)前準(zhǔn)備：衣服、鞋子是否穿好。

2、組織幼兒快速、有序地到本班指定位置排好隊(duì)，準(zhǔn)備做操活動(dòng)。組織幼兒做好操前準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。

3、 組織幼兒愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真做好示范，服裝符合帶操要求。精神飽滿地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，示范正確。定期變化帶操的站位，面向全體幼兒。

4、根據(jù)幼兒的年齡特征和個(gè)別差異，掌握活動(dòng)密度和強(qiáng)度。

5、根據(jù)氣候條件及幼兒活動(dòng)狀況，提醒幼兒增減衣服，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

對(duì)幼兒的要求：

1、 幼兒做好操前、戶外活動(dòng)前服飾準(zhǔn)備（冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等），會(huì)檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。

2、 幼兒愉快地參與戶外體育活動(dòng)，主動(dòng)活動(dòng)身體。

3、 正確使用活動(dòng)器械，嘗試新玩法，并和同伴一起活動(dòng)。

4、 有安全意識(shí)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不用器械與同伴打鬧等。

5、 有自我保護(hù)意識(shí)，知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或有不適時(shí)主動(dòng)告訴老師，有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

6、 學(xué)會(huì)收拾整理活動(dòng)器械。

小策略：「 叮叮當(dāng)當(dāng) — 集合」 飯后散步或者戶外活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，有時(shí)候苦于叫不動(dòng)娃們，便和孩子們一起商量一個(gè)暗號(hào)，只要說(shuō)了這個(gè)暗號(hào)，就是要回班了。 近期我們班里的暗號(hào)是"叮叮叮、鐺鐺鐺、孩子們回班了！"這是孩子們和孩子們一起想出來(lái)的，所以她們對(duì)這個(gè)暗號(hào)有認(rèn)同感，絕對(duì)服從。每次我這樣說(shuō)的時(shí)候，她們都覺(jué)得好好玩，乖乖來(lái)找我。

小策略：「 芝麻關(guān)門(mén) — 回班 」 小朋友需要往走廊的柜子里放東西或戶外回來(lái)的時(shí)候，也有"拖拖拉拉國(guó)"的孩子們不愛(ài)回班，在走廊自顧自地玩起來(lái)。是時(shí)候，我會(huì)說(shuō)"芝麻關(guān)門(mén)啦！"然后慢慢地倒數(shù)10個(gè)數(shù)，數(shù)一個(gè)數(shù)，把門(mén)閉合一下，直到數(shù)到0的時(shí)候門(mén)完全關(guān)上。 其實(shí)這個(gè)過(guò)程也讓孩子了解了數(shù)字的其他功能，數(shù)字不僅可以用來(lái)計(jì)數(shù)，數(shù)字的減少與門(mén)的閉合之間有了某種關(guān)系。

溫馨提示： " 你的目的是讓孩子集中注意力做完事情回教室，而不是催促孩子趕快完成，這時(shí)候要注意倒數(shù)的時(shí)候要留給孩子充分的時(shí)間，保證數(shù)字?jǐn)?shù)完孩子們都開(kāi)開(kāi)心心地回來(lái)了。

四、入廁、盥洗環(huán)節(jié)

時(shí)間

環(huán)節(jié)

工作分配

9:20--9:30

入廁、盥洗

A/B：照看幼兒如廁、洗手。

C：為幼兒準(zhǔn)備溫水。

教師職責(zé)：

1 、教師組織幼兒排隊(duì)，有序入廁，教師要隨時(shí)觀察廁所內(nèi)幼兒情況，消除安全隱患。教師要不斷提出安全，衛(wèi)生方面的要求，提示上完廁所的幼兒進(jìn)入盥洗室洗手。

2、 教師關(guān)注幼兒洗手方式，學(xué)會(huì)正確洗手。引導(dǎo)幼兒會(huì)使用水龍頭，用小流水洗手，保持地面、衣服干爽。

3、提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)取杯子，有序飲水。提醒幼兒喝好后將杯子放回自己的原處。

4、提醒幼兒喝多少接多少，不玩水，要節(jié)約用水。運(yùn)動(dòng)后要組織幼兒喝水，不限制幼兒喝水次數(shù)。

對(duì)幼兒要求：

1、 在成人的提醒幫助下，逐漸學(xué)會(huì)告知自己需要大小便，解便入坑。

2、 解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會(huì)要求成人整理服裝。

3、 不在廁所逗留、玩耍。

4、 有秩序地進(jìn)入盥洗室，知道洗手的正確方法，不玩水，洗完手能自覺(jué)關(guān)緊水龍頭。

小策略：「 刷卡通過(guò) — 盥洗 」 每個(gè)班都會(huì)有些"拖拖拉拉國(guó)"的孩子們，而盥洗環(huán)節(jié)真是這些孩子們的天堂?？赡苡行┖⒆铀己韧炅藘杀?，還有慢慢的天使們沒(méi)有把袖子卷起來(lái)準(zhǔn)備去洗手。 于是老師擔(dān)當(dāng)起"刷卡機(jī)"的角色，伸出手請(qǐng)洗過(guò)手的小朋友和我輕輕碰一下，意為"刷卡"。這一當(dāng)便上癮了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有好多的好處。 碰到手的時(shí)候可以檢查孩子們袖子是不是放下來(lái)了，手上的洗手液泡沫有沒(méi)有沖干凈。甚至我竟然發(fā)覺(jué)，用洗手液洗過(guò)的手和沒(méi)有用洗手液洗的手，觸感是不同的。 滲透序數(shù)概念，我會(huì)說(shuō)"第一名，XXX，第二名，XXX……" 提醒幼兒接下來(lái)要做的事，比如"第一名，樂(lè)樂(lè)，請(qǐng)你去喝水"。別以為一句句的重復(fù)孩子會(huì)聽(tīng)煩，不會(huì)的，刷卡機(jī)本來(lái)不就是這樣的嗎。 隨之而來(lái)的好處是，洗手的小朋友聽(tīng)到老師一遍遍的重復(fù)不會(huì)再"忘我地"玩水了 一個(gè)小游戲，讓老師們不用再一直地提醒孩子們"洗手的時(shí)候不要玩水"，"XX，快點(diǎn)洗"……是不是很贊??！

五、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)

時(shí)間

環(huán)節(jié)

工作分配

9:30--9:50

教學(xué)活動(dòng)

A：（當(dāng)天上課的老師），組織教育活動(dòng)，時(shí)長(zhǎng)15分鐘，能完成教學(xué)目標(biāo)，過(guò)程流暢，嚴(yán)格按照周計(jì)劃表進(jìn)行。

B：配課老師輔助主班老師進(jìn)行教學(xué)具的準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真參與活動(dòng)，觀察幼兒精神面貌，照看個(gè)別新生或者特殊幼兒。

C：協(xié)助照料新生和特殊幼兒，準(zhǔn)備加點(diǎn)。

教育活動(dòng)是指教師有目的、有計(jì)劃地采用集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)。是在教師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒同伴分享交流，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

教師職責(zé)：

1、 根據(jù)本班幼兒實(shí)際需要和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園實(shí)施課程的要求，修改、補(bǔ)充、調(diào)整、制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃 。

2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)備必需的教具，提供滿足每個(gè)幼兒活動(dòng)需要的活動(dòng)材料，教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，并在當(dāng)班前做好充分準(zhǔn)備。能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，提供直觀、形象地教玩具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。根據(jù)活動(dòng)的需要，選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式及教學(xué)方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進(jìn)行教育。

3、 根據(jù)活動(dòng)類型設(shè)置便于幼兒活動(dòng)與交流的空間位置

4 、 耐心傾聽(tīng)，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地察覺(jué)幼兒的需要，及時(shí)應(yīng)答。

5 、尊重幼兒的個(gè)體差異，關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。

6、活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。關(guān)注活動(dòng)中幼兒是否在原有水平上有所發(fā)展。

7、活動(dòng)后回想活動(dòng)過(guò)程中幼兒的實(shí)際發(fā)展并及時(shí)反思。

對(duì)幼兒要求：

1、 有參與活動(dòng)的興趣，能動(dòng)用各種感官參與活動(dòng)。

2、 在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試多途徑收集信息，并參 與做好有關(guān)材料的準(zhǔn)備。

3、 樂(lè)于交流與分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

4、 能有目的地按自己的想法參與活動(dòng)。

5、 能正確地使用和整理活動(dòng)材料或用具。

6、 遵守集體活動(dòng)規(guī)則。

六、加點(diǎn)、進(jìn)餐時(shí)間

時(shí)間

環(huán)節(jié)

工作分配

9:50--10:15

加點(diǎn)時(shí)間

A：組織幼兒入廁、洗手，與B組織幼兒有序加點(diǎn).

B:組織幼兒飲水，A組織幼兒有序加點(diǎn)，拍攝進(jìn)餐過(guò)程。

C：準(zhǔn)備加點(diǎn)，有序組織幼兒取餐，協(xié)助A/B照看幼兒進(jìn)餐。

11:10--12:00

餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐

A/B:播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒收拾的玩具組織幼兒盥洗、飲水，負(fù)責(zé)孩子更衣，指導(dǎo)幼兒正確進(jìn)餐，指導(dǎo)幼兒餐后整理餐具。

C：準(zhǔn)備餐具，分餐，引導(dǎo)幼兒進(jìn)餐，輔助能力弱的孩子進(jìn)餐，收拾、洗刷餐具及清理桌面、教室。

教師職責(zé)：

1、為幼兒營(yíng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境（可放輕音樂(lè)）。

2、組織幼兒按時(shí)進(jìn)餐，兩餐間隔時(shí)間不少于3個(gè)半小時(shí)。

3、 餐前餐后半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，進(jìn)餐前后十五分鐘內(nèi)組織安靜活動(dòng)。

4、 增強(qiáng)幼兒食欲，為幼兒介紹當(dāng)餐食品。

5、 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時(shí)間內(nèi)進(jìn)餐完畢。

6 巡視指導(dǎo)幼兒正確使用餐具；觀察進(jìn)食量；糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣；對(duì)特殊幼兒給予個(gè)別照顧；

7、及時(shí)處理異常情況。

對(duì)幼兒要求：

1、幼兒餐點(diǎn)前自覺(jué)洗凈手、臉。愉快、認(rèn)真地進(jìn)食，不邊吃邊玩，不大聲講話。

2、 愿意獨(dú)立進(jìn)食，不依賴教師。約30-40分鐘左右吃完飯菜。

3、學(xué)會(huì)正確使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝湯時(shí)兩手端著碗。逐漸養(yǎng)成文明進(jìn)餐的行為和習(xí)慣。

4、 不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過(guò)量進(jìn)食。

5、 保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘?jiān)旁谠P(pán)里或堆在一起。

6、 進(jìn)餐后用溫開(kāi)水漱口。

七、午休環(huán)節(jié)：

時(shí)間

環(huán)節(jié)

工作分配

12:20:--12:30

睡前準(zhǔn)備

A：組織小便。

B：引導(dǎo)幼兒脫衣服，脫下的衣服疊整齊放到腳下。。

C：協(xié)助幼兒脫衣服。

12:30--14:30

午睡

A/B：觀察幼兒午睡，發(fā)送當(dāng)日所拍所有照片到家長(zhǎng)群。

C：消毒餐具。

教師職責(zé)：

1、為幼兒營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境（可適當(dāng)?shù)胤潘咔蛑v故事）。

2、 根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)增減幼兒被褥。

3、 排除環(huán)境中的危險(xiǎn)因素（幼兒攜帶的異物）。

4、 指導(dǎo)或幫助幼兒有序地脫鞋、脫外衣，提醒放在指定的位置。

5、 巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥。

6、糾正不正確睡姿；護(hù)理體弱幼兒；照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡。

7、 起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，及時(shí)為幼兒梳頭。

對(duì)幼兒要求：

1、 能獨(dú)立或在幫助下穿脫外衣，會(huì)拉拉鏈、會(huì)扣紐扣。

2、學(xué)會(huì)穿鞋：分清左右腳，會(huì)系好鞋帶或粘好鞋扣。

3、 起床后，按老師的要求折疊好被蓋。

4、 睡眠時(shí)衣著適當(dāng)，睡姿正確。不蒙頭、咬被角等。

八、自由閱讀，區(qū)域活動(dòng)/戶外游戲

時(shí)間

環(huán)節(jié)

工作分配

10:15:--10:30

自由閱讀

A：引導(dǎo)加點(diǎn)完畢的幼兒進(jìn)行閱讀，閱讀時(shí)保持秩序，愛(ài)護(hù)書(shū)籍。

B：照看未完成加點(diǎn)的個(gè)別幼兒。

C：對(duì)班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生清理。

10:30--11:10

區(qū)域活動(dòng)/戶外游戲

A/B：大運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排或區(qū)域活動(dòng)時(shí)間安排，引導(dǎo)有組織的游戲和自由活動(dòng)游戲，看護(hù)幼兒在游戲過(guò)程中的安全。

C：開(kāi)窗通風(fēng)、消毒、洗刷餐具。

教師職責(zé)：

1、過(guò)渡環(huán)節(jié)就是兩個(gè)活動(dòng)之間的過(guò)渡過(guò)渡環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生秩序上的混亂，絕大多數(shù)的班級(jí)安全事故出現(xiàn)在過(guò)渡環(huán)節(jié)，過(guò)渡環(huán)節(jié)的有效組織就顯得尤為重要。自由閱讀在這里屬于過(guò)渡環(huán)節(jié)，要有序，避免過(guò)多的搬動(dòng)椅子。

2、自制或提供各種戶外體育活動(dòng)器具，根據(jù)幼兒活動(dòng)需要保證足夠的體育活動(dòng)材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。合理利用戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地，保證幼兒足夠的、安全的活動(dòng)空間。隨時(shí)觀察幼兒早操情況，對(duì)幼兒的異常舉動(dòng)隨時(shí)提醒。 戶外活動(dòng)中保證開(kāi)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的活動(dòng)。 控制好活動(dòng)中幼兒運(yùn)動(dòng)量，注意動(dòng)靜交替，逐漸增加活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等。

6、保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間。指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。

九、游戲活動(dòng)

時(shí)間

環(huán)節(jié)

工作分配

15:30—16:30

游戲活動(dòng)

A、B:帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)、桌面游戲、感官游戲、繪本故事、益智游戲

C：洗刷餐具、消毒。

教師職責(zé)：

１、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境，鼓勵(lì)寶寶積極、愉快地投入各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)以分組形式進(jìn)行，配班組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)觀察，恰當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)寶寶主動(dòng)活動(dòng)、大膽探索。注意個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教。寶寶個(gè)別化學(xué)習(xí)、小組探究活動(dòng)中，配班與主班各自負(fù)責(zé)好組織工作。

3、注意室內(nèi)采光、照明及寶寶用眼衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、保育員了解學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)提供學(xué)具、教具，做到適時(shí)提供。并負(fù)責(zé)協(xié)助個(gè)別教育。

十、離園環(huán)節(jié)

時(shí)間

環(huán)節(jié)

工作分配

16:30—離園

離園活動(dòng)

A、B:引導(dǎo)孩子收拾玩具，離園檢查記錄。

C：打掃衛(wèi)生收拾玩具，消毒、檢查門(mén)窗、水電。

教師指責(zé)：

1、 穩(wěn)定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動(dòng)?；蚺c幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話，小結(jié)當(dāng)天活動(dòng)情況；

2、組織幼兒開(kāi)展小型安靜的自選活動(dòng)等。

3 、 提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。

4 、 組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品；檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。

5、 根據(jù)需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長(zhǎng)介紹幼兒當(dāng)天在園情況或通知有關(guān)事宜。

6 、 嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長(zhǎng)，遇有陌生人來(lái)接，必須進(jìn)行電話或其他可信方式的相關(guān)確認(rèn)。

7 、收回接送卡，幼兒跟隨家長(zhǎng)離園。

8 、 做好個(gè)別特殊幼兒的交接。

如：生病的幼兒和當(dāng)天表現(xiàn)異樣的幼兒，應(yīng)向家長(zhǎng)詳述幼兒在園的生活及活動(dòng)情況，提出希望得到家長(zhǎng)配合與支持的要求和具體方法。

9、 當(dāng)幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時(shí)，教師必須在第一時(shí)間內(nèi)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，客觀地匯報(bào)幼兒的相關(guān)情況，

積極主動(dòng)地爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解與配合，保留好相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄。

對(duì)幼兒要求：

1、愉快離園，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)向老師說(shuō)再見(jiàn)。

2、 注意安全，不跟陌生人走。

3、 收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品。

4、 與家長(zhǎng)交流在托育中心的生活及活動(dòng)情況。

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